sábado, 31 de octubre de 2015
domingo, 30 de agosto de 2015
miércoles, 8 de julio de 2015
Taller #3
OBJETIVO: Describir las
principales características geográficas de Panamá. TEMA: Personalidad
Geográfica de Panamá.
INTRUCCIONES: Organícense en grupo de cinco a seis estudiantes. Primero que nada, lean los criterios de evaluación
en grupo. Debes demostrar que sabes resumir y no que sabes copiar y pegar. En
cada segmento se evaluará esta indicación. Trabaja colaborativamente y usa
medios tecnológicos o análogos, para
participar en el desarrollo del trabajo. Luego de llenar los datos en la parte
superior, trabaja en el área asignada para el estudiante y realiza las
actividades sugeridas lo mejor que puedas. Usa la fuente indicada: https://www.contraloria.gob.pa/inec/Archivos/P2901aspectos_geograficos.pdf
y las otras fuentes que se mencionen. Luego,
imprime las páginas y los criterios y
pégalos en el cuaderno. Conteste en
forma educada y completa, todos los temas. Para que el trabajo del grupo
sea tomado en consideración no debe ser similar o muy parecido al de otros compañeros
y debe ser escrito en computadora. Este
trabajo debe ser enviado también, antes
de la doce del día de la segunda clase de la sexta semana del trimestre que va del 6 de al
10 de abril, al correo del profesor: luiseducadorid@outlook.com.
Usa un solo formato de letra y justifica el texto. Procura tener buena
ortografía. Este material y el anterior deben ser leídos exhaustivamente por el
estudiante, para que esté preparado para la primera prueba en la próxima
semana, que puede ser en la primera o en la segunda clase.
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ASUNTO
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ÁREA DE
TRABAJO DEL ESTUDIANTE
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AUTOEV.
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1
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¿Cuál es la
localización geográfica de Panamá en grados, minutos y segundos? Inserte la
imagen de la localización regional de Panamá.
5 puntos
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Panamá se
localiza geográficamente en la las latitudes septentrionales bajas que son
(7° 12’ 07’’ y 9° 38’46’’ de latitud norte) y los 77° 09’ 24’’ y 83° 03’ 07’’
de longitud occidental. Este país se encuentra ubicado en la parte central
del continente americano.
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2.
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¿Cuál es la
superficie de Panamá y cuál es la
forma y la distribución del territorio? https://www.contraloria.gob.pa/inec/Archivos/P2901aspectos_geograficos.pdf
5 puntos
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Panamá tiene una superficie de 75,517.0 Km2.
Es el país más estrecho y alargado del istmo
centroamericano (tiene forma de S) y está compuesto por 10 provincias
(Chiriquí, Bocas del toro, Veraguas,
Los Santos, Herrera, Coclé, Chorrera, Panamá, Colón, Darién) 3 comarcas
indígenas que presentan categoría de provincia (Kuna yala, Emberá, Ngöbe Buglé) y dos comarcas ((Kuna
de Madungandí y Kuna de Wargandí).
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3.
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¿Cómo
surgió el Istmo a partir de un archipiélago? 5 puntos.
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El Istmo de Panamá surgió a partir de un
archipiélago, es decir, se origino a partir de la emersión de un arco de islas volcánicas que iban
desde el
Norte de Costa Rica hasta el noroeste de
Colombia, edificado a partir de las plataformas volcánicas. A estas tierras
de este archipiélago se fueron posteriormente erosionando, y los sedimentos
de dicha erosión se fueron depositando
hacia el fondo de las aguas del Caribe y el Pacífico.
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4.
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¿Cuál es el origen de la microplaca de Panamá? Diez
líneas. 10 puntos.
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Los orígenes exactos de la
microplaca de Panamá no se conocen, pero esto es posible que tengan relación
con los grandes acontecimientos tectónicos que afectaron a la región sudamericana,
la placa del caribe y el fondo del océano pacifico. En el mioceno se da la
subducción de la placa de coco del caribe, lo cual activo el vulcanismo y la
orogénesis. Es posible que estos fenómenos determinasen la formación de otro
arco de islas volcánicas. El otro gran acontecimiento geológico influyente en
la historia natural de Panamá, fue durante el plioceno, el levantamiento de
un gran geosinclinal ubicado entre el nordeste de Sudamérica y el oriente de
Panamá, consecuencia de la convergencia de las placas Sudamericana y de Nazca.
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5.
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¿Cómo podríamos describir a los climas de Panamá?
Agregar una imagen o mapa de los
climas de Panamá y decir, cuales son los climas de Chiriquí y diga cuál es el
lugar en que más llueve en Panamá y en qué color aparece en el mapa. 20
puntos.
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Por las bajas latitudes en que se encuentra el
istmo panameño, los climas pertenecen todos al dominio tropical sometidos a
una gran influencia de los desplazamientos de la Zona de Convergencia
Intertropical (ZCIT), a la topografía, al
emplazamiento o disposición este-oeste del territorio y al acceso a dos grandes
masas oceánicas.
El Pacífico Se caracteriza, por una estación
lluviosa que empieza a fines de abril y persiste hasta finales de noviembre y
sus máximas se registran entre junio y octubre. Entre diciembre y finales de
abril sucede una estación seca con ausencia casi total de lluvias.
En la vertiente del Caribe se destaca la
uniformidad de las precipitaciones a lo largo del año y en gran parte de la
zona no se presenta una estación seca definida.
Climas de Panamá según la clasificación de
Kôppen:
  Tropical muy húmedo: Lluvia
copiosa todo el año, en el mes más seco la
precipitación es mayor 60 m.m.
 Tropical de sabana: Precipitación
anual es mayor a la 2,500 m.m.; uno o
más meses con precipitación menor 60 m.m.
 Tropical muy húmedo de altura: Precipitación
anual menor que 2,500 m.m.; estación seca prolongada. Tropical húmedo de altura: Lluvia
copiosa todo el año, mes más seco con precipitación mayores que 60 m.m. Clima tropical húmedo
Los climas de Chiriquí según el mapa:
Clima tropical húmedo, clima tropical muy húmedo,
clima tropical de sabana, clima tropical húmedo de altura.
Lugar que más llueve en Panamá:
La provincia de Bocas del Toro, en el mapa
aparece en color verde.
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6.
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¿Cómo es la precipitación en la vertiente del
Pacífico y en la vertiente del Atlántico? Afirme en qué lugar o que vertiente llueve
más. Diez líneas. 10 puntos
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La
precipitación en la vertiente del pacifico se calcula anualmente entre los
1500 mm y 3500 mm. Se caracteriza por tener una estación lluviosa que
comienza a fines de abril y persiste hasta finales de noviembre y sus máximas
se registran entre junio y octubre. Entre diciembre y abril se da una
estación seca con ausencia casi total de lluvia. La precipitación en la
vertiente del Caribe se destaca por su uniformidad de las precipitaciones a
lo largo del año y en gran parte no se presenta una zona seca definida, en
esta vertiente los totales pluviométricos son altos muy altos, los cuales con
mucha frecuencia superan los 4000 mm anuales, es decir que en la vertiente
del Caribe hay muchas lluvias continuas a lo largo del año.
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7-
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¿Cómo y cuáles
y por qué se dan las temperaturas en el territorio nacional? 10
puntos.
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Como la mayor
parte del país se encuentra en tierras bajas las temperaturas son mayormente
cálidas. Las temperaturas oscilan entre 24 ºC y 28 ºC y se mantienen cerca de
estos valores a lo largo de todo el año. Las amplitudes térmicas anuales son
mínimas en las tierras bajas del Caribe (1.9 ºC) y en el Pacífico fluctúan
entre 1.5 ºC y 2.5 ºC y esto se debe a la posición baja que tiene el Istmo,
además que las radiaciones nos afectan más y son más fuertes.
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8.
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¿Cuáles son las características de la hidrografía
de Panamá? ¿Cuáles es la vertiente con
los ríos más largos y cuál es la vertiente con los ríos más caudalosos?
¿Cuáles son los ríos más importantes en cada una de las vertientes? 10 puntos
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Su hidrografía está representada por muchos ríos
y lagos. establece el parteaguas entre las vertientes del
Pacífico y el Caribe.
*Vertiente
del Pacífico: posee cursos de agua más extensos con longitud media de 106
km y pendiente de 2.27%.entre sus ríos más importantes de esta vertiente
están: el Chiriquí Viejo, Chico, Chiriquí, Tabasará, San Félix, Santa María,
Bayano, Tuira y Chucunaque.
*Vertiente
del Caribe: (56 km con una pendiente media de 5.5%) sus ríos y lagos son
cortos pero más caudalosos, entre los ríos más importantes de esta vertiente
están: Sixaola, Yorkin, Teribe, Changuinola, Cricamola, Calovébora, Coclé del
Norte, Indio y Chagres. Además el lago Gatún.
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9.
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¿Cuáles son las características de las costas de
Panamá? (5) 5 puntos.
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Costa del
Caribe: por su proximidad a las montañas, presenta diversidad de
ambientes: franjas angostas de manglares y playas separadas por acantilados,
estuarios y litoral arenoso, pantanoso o rocoso, así como pastos marinos y
arrecifes coralinos.
Costa del
Pacífico: es más homogéneo, con manglares, playas de arena y fango,
estuarios, formaciones ígneas y colonias de corales. Los sistemas fluviales
conforman estuarios asociados a bancos de arena submarina y sistemas de
manglares.
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10
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Explique el porqué de la posición de Panamá en la
riqueza de la flora. 10 puntos.
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La posición de
Panamá permite un rico intercambio biótico con el norte de Mesoamérica y
Suramérica. Esto, además del clima y los suelos que pose, permite que panamá
tenga una gran variedad de plantas ya sean helechos, orquídeas, arboles,
musgos y plantas marinas. Pero a pesar
de poseer una posición distinguida sobre otros países del mundo debido a sus
bosques húmedos, estos son afectados y los más presionados por la población.
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11
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En diez líneas refiérase a la riqueza de la fauna
invertebrada de Panamá. Inserte la imagen de uno de esos animales con la
seguridad de que sea panameño. 10 puntos
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En Panamá los animales invertebrados son de gran
importancia económica debido a que
posee una gran variedad y calidad de arrecifes coralinos que aportan para el
turismo del país. Además los moluscos son grandes entradas económicas ya
que Panamá cuenta con 21 especies
identificadas que sirven a la vez como alimento, al igual que los crustáceos
con 26 especies que son importantes para la economía y los artrópodos de los cuales Panamá posee
1223 especies.
Sobre los insectos, en panamá se han
estudiado especies perjudiciales para
el hombre y los cultivos. También están presentes los insectos acuáticos que,
a diferencia de los terrestres, ayudan al ser humano.
Corales en Bocas del Toro.
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12
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En diez líneas refiérase a la riqueza de la fauna
invertebrada de Panamá. Inserte la imagen de uno de esos animales con la
seguridad de que sea panameño. 10 puntos
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En el istmo panameño existen unas 190 especies de
peces de agua dulce, alrededor de 629 especies de peces marinos para el
Caribe y 678 especies para el Pacífico. Se conocen 23 especies de anfibios y
sólo uno está contemplado en la lista de las leyes nacionales de vida
silvestre, la rana dorada. También se han registrado aproximadamente 228
especies de reptiles entre ellos serpientes, tortugas (de agua dulce y
salada), cocodrilos, lagartijas, borrigueros e iguanas. Más de 930 especies
de aves han sido registradas en Panamá. Alrededor de 230 especies de
mamíferos han sido registradas en Panamá (perezosos, armadillos y hormigueros,
murciélagos, ballenas y delfines).
Rana dorada Panameña
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13
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Inserte un mapa de la división política de Panamá
que incluya a las comarcas, con sus nombres.
5
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14
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Inserte un mapa de la división en distritos de
Chiriquí.
5 puntos.
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15
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Vea el Atlas Ambiental de Panamá y recorte las
imágenes de la posición regional y mundial de Panamá. 5
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Taller #2
OBJETIVO DEL PROGRAMA: Reconoce
el carácter científico de la Geografía a través de los principios que la
regulan y la promoción de la investigación de campo.
INTRUCCIONES: Organícense en grupo de cinco a seis estudiantes. Primero que nada, lean los criterios de
evaluación en grupo. Debes demostrar que sabes resumir y no que sabes copiar y
pegar. En cada segmento se evaluará esta indicación. Trabaja colaborativamente
y usa medios tecnológicos para participar en el desarrollo del trabajo. Luego
de llenar los datos en la parte superior, trabaja en el área asignada para el
estudiante y realiza las actividades sugeridas lo mejor que puedas. Usa la
fuente indicada: http://georem.blogspot.com/2013/04/estado-actual-de-la-geografia-en-panama.html
y las otras fuentes que se mencionen. Luego,
imprime las páginas y pégalas en el cuaderno. Conteste en forma educada y completa, todos los temas. Para
que el trabajo del grupo sea tomado en consideración no debe ser similar o muy
parecido al de otros compañeros y debe ser escrito en computadora. Este trabajo debe ser enviado también, antes de la doce del día de la primera clase
de la quinta semana del trimestre que va desde el 30 de marzo al 3 de abril al
correo del profesor: luiseducadorid@outlook.com.
Usa un solo formato de letra y justifica el texto. Procura tener buena ortografía.
Este material y el anterior deben ser leídos exhaustivamente por el estudiante,
para que esté preparado para la primera prueba en la próxima semana, que puede
ser en la primera o en la segunda clase.
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ASUNTO
|
ÁREA DE
TRABAJO DEL ESTUDIANTE
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AUTOEV.
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1
|
En cinco
líneas presenta un resumen de la vida y obra de Alejandro Von Humboldt e inserta una imagen de él. Menciona cuál era
su forma de estudio y a dónde hizo su
expedición. ¿Cuál es su obra cumbre?http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/2013/03/humboldt-y-ritter-padres-de-la-Geografia-Cientifica.html
5 puntos
|
Aristócrata
de ideas políticas liberales y progresistas. Tuvo una sólida formación
científica considerada en su época como carácter enciclopédico. Realizó
observaciones minuciosas sobre el terreno, comparando los paisajes de
distintas áreas geográficas. Y como resultado de estas investigaciones, redactó
su obra cumbre: El Cosmos.
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2.
|
En cinco líneas presenta un resumen de la
vida y obra de Karl Ritter e inserta
una imagen de él. Menciona cuál era su enfoque en la Geografía. ¿Cuál es su
obra cumbre? http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/2013/03/humboldt-y-ritter-padres-de-la-Geografia-Cientifica.html
5 puntos
|
Se dedicó al estudio y la enseñanza, culminó su
carrera docente como catedrático de
geografía en la Universidad de Berlín.
Consideraba la tierra como «teatro» de la actividad humana. Puso toda
su atención en la vida social y los procesos históricos. Su máxima obra es
“Geografía Universal Comparada”.
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3.
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¿Quién
fue el primer profesor de Geografía a nivel universitario, en Panamá? Tres
líneas. 3 puntos.
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El primer profesor de geografía a nivel
universitario en Panamá fue el alemán Werner Bohnstedt el cual se encargó de
dictar el curso de Geografía Económica en la Facultad de Ciencias Sociales y
Económicas (McKay, 1995).
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4.
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¿Cómo se estableció la carrera de Geografía en la
Universidad y como fue el desarrollo en la educación de Panamá? Cinco líneas.
5 puntos.
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Ante la necesidad que tenía el país, se establece
la carrera de profesorado en geografía e historia. El desarrollo de la
educación en Panamá fue transformándose en profesorado de ciencias sociales y
se implementó la geografía como asignatura independiente en las escuelas secundarias del país.
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5.
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¿Cómo se ha desarrollado la Geografía en las
universidades de Panamá? 5 líneas. 5 puntos.
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La geografía en las universidades panameñas se visto afectada de tal manera que se ha
dejado de instruir la materia en distintas universidades, siendo reemplazada
y solo se da la Licenciatura en Geografía e Historia en dos universidades a
nivel nacional. Actualmente se lucha para que sea obligatoria en todas las
carreras.
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|
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6.
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¿Qué retrocesos ha sufrido la enseñanza de la
Geografía en la educación de Panamá? Diez líneas. 10 puntos
|
La
enseñanza de la geografía ha sufrido grandes retrocesos en la educación
panameña, debido a que en las universidades, la mayoría de facultades y
carreras han eliminado la asignatura de geografía de Panamá, y los
estudiantes solo se quedan con las enseñanzas básicas recibidas durante su
educación secundaria. La geografía ha sido suplantada por otras materias como
la Informática e Idiomas, con el ideal de que “no es importante” en la
formación de los egresados. Esta situación es peor en Universidades
particulares, en la Universidad Autónoma de Chiriquí, es una de las pocas en
la materia es parte de todas las carreras y facultades.
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7-
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Mencione
diez de las principales publicaciones, con autor si es posible, que se han hecho en Panamá y que han contribuido al desarrollo el
conocimiento geográfico. 10 puntos.
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Publicaciones y autores que han contribuido con
la Geografía en Panamá
Ángel
Rubio Bocanegra
*iniciador de la Geografía Aplicada panameña
*Rutas posibles de un nuevo canal.
*¿El territorio del Istmo de Panamá, en que se
asienta la República de Panamá, pertenece geográficamente a América Central o
a América del Sur?
*Ley 18 de 1958 que extendió la anchura del mar
territorial panameño a 12 millas.
* El Pequeño Atlas Geográfico de Panamá
*Compendio General del Censo de Población de 1940
*La primera edición de El Diccionario Geográfico
de Panamá
*Desde 1939 hasta 1962 preparó cuatrocientos
treinta mapas diferentes con los cuales ilustró cincuenta y nueve de sus más
interesantes publicaciones.
Harmodio
Arias Madrid
*Decreto no.29.
se crea la universidad de panamá y el curso de Geografía Económica en
la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.
Juan
Demóstenes Arosemena
*Estableció la carrera de Historia y Geografía en
la facultad de ciencias sociales.
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8.
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Vaya a la biblioteca del Instituto David y
obtenga dos fotografías del Atlas
Nacional de Panamá publicado por el Instituto Tommy Guardia. Una de las dos fotografías
debe ser de la portada o contraportada y otra, de uno de los mapas. Inserte
las fotografías y póngale título a cada imagen. 10 puntos
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Portada
del Atlas Nacional de Panamá
Mapa
físico de la República de Panamá
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9.
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¿Quién es el verdadero autor del artículo que ha
servido para desarrollar este trabajo? ¿Según tú opinión esa persona está
capacitada para hablar del desarrollo de la Geografía de Panamá? Justifica tú
repuesta. Envíele un mensaje por
WhatsApp de agradecimiento, si es una buena fuente. El sábado en la noche
(7.00 pm) se publicará en el muro de Facebook, el teléfono del autor y deben
hacer un recorte de pantalla del mensaje y pegarlo en este segmento del
trabajo. (10). Coloque también la bibliografía utilizada usando el formato de referencia APA. En su computadora, en la ficha
referencia de Word, aparece este modelo de referencia(5) 15 puntos.
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10
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Repuestas en sentido completo, buena ortografía,
texto justificado, buena redacción y uso de
puntuación, mayúsculas y minúsculas.
10 puntos.
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TOTAL: 78
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DAVID
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA WEBLESSON 2
ESCALA ESTIMATIVA
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DOMINIO
|
DESCRIPTOR
|
PESO
|
AUTOEV.
|
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1
|
D
E
S
E
M
P
E
Ñ
O
|
Ingresa
a la Weblesson y descarga la actividad plasmada.
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2
|
|
|
2
|
Se
organizan en grupo para desarrollar el trabajo, de tal manera que se cumplan
los roles necesarios para desarrollar el trabajo. Por ejemplo: coordinador,
compilador, corrector e investigadores. De común acuerdo determinan los roles
de cada integrante en el desarrollo de la actividad.
|
5
|
|
|
|
3
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Discuten,
negocian y acuerdan las repuestas de cada uno de los segmentos de la
Weblesson.
|
5
|
|
|
|
4
|
Critica
de manera constructiva los productos de los compañeros de otros grupos.
|
4
|
|
|
|
5
|
Buen
uso de la redacción, texto justificado,
la ortografía, las mayúsculas, minúsculas y los signos de puntuación.
|
20
|
|
|
|
6
|
P
R
O
D
U
C
T
O
|
Logra
resultados óptimos en el desarrollo de los contenidos
|
78
|
|
|
|
total
|
114
|
|
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